围绕收藏创新服务，为大众打造终身学习的场所

亨廷顿的教育普及活动由教育和志愿者部（Division of Education and Volunteers）负责组织与开展，从小学生到他们的老师再到终身学习的人都是亨廷顿的服务目标，换句话说，亨廷顿致力于向全社会愿意进入图书馆的公众提供服务。

（1）学校项目（School Programs）

亨廷顿的学生项目备受欢迎，几乎每天早上9点左右，都有黄色校车载着不同年龄的学生来到亨廷顿。2016年，有293所学校的超过2万名学生参加了亨廷顿教育部组织的11个学校项目。学生们在专业讲解员的带领下参观图书馆、艺术馆及植物园。例如，在图书馆体验活动中，学生们在了解经典作品揭示的社会情境、创作背景后，开展分组讨论，学生们或是驻足在杰克·伦敦的手稿前，或是在低声讨论16世纪探险家的地图，或是仔细浏览美国内战时期的照片，这项活动意在培养学生的批判性思维能力。

（2）教师培训（Teacher Training）

受加州教育部委派，亨廷顿联合所在地区教育机构为帕萨迪纳区域内1100名在校教师提供培训机会，使他们了解教育方面最新的标准与规范。同时亨廷顿教育工作者与任课教师合作，围绕亨廷顿馆藏制定了大约75个的教案，并把这些课程放在网上供全国范围内的学校使用。通过这项培训活动，教师们感觉大大提升了他们的教学技能及自信心，同时这种合作模式也在全国范围内产生一定影响力。

在教师培训项目中一个叫作“莎士比亚在亨廷顿”的活动非常有意思，这是一个为期两周的为中学英语和戏剧学科教师设计的培训项目，这个项目的独特之处在于它通过一支由研究学者、教育家、戏剧表演专业人员共同组成的国际化团队，以表演的形式讲述莎士比亚及其经典作品，这种创新式的教学方法让老师们耳目一新。

（3）公共教育普及活动(Public Programs)

除上述两个教育项目外，亨廷顿教育部还设计了一系列公共教育普及活动，为公众创造终身学习的机会，每年为成千的儿童、青少年及成人提供大约130场培训课程、工作坊、讲座及表演等教育普及活动，使他们通过亨廷顿的经典收藏获取知识并进行探索发现。纵观每月的活动日历及网站宣传信息，可以用“目不暇接”来形容亨廷顿的公共教育普及活动。

作为综合性的非营利研究机构，亨廷顿将自己的馆藏、研究和传播无缝连接，并在此基础上形成完善的服务体系，通过有针对性的教育活动，让馆藏和知识活化起来，并不停循环丰富着。这种切入点的选择和机制的带动，值得我们好好研究和借鉴。赴美交流10周我最大的感触是享有政府财政支持的我国公共图书馆比起美国私立图书馆需要常年面临运营经费来源所带来的种种压力要幸福太多，纵观国内公共图书馆近些年的发展变化，在文化大繁荣大发展背景下各地政府对公共图书馆的发展均予以高度重视，很多省市级公共图书馆在馆舍面积、馆藏文献数量、自动化设施更新等硬件条件方面都得到不同程度的提升，但是对于馆藏资源的深度开发与利用滞后，尤其用户活动形式显得过于单一或被动，没有将馆藏资源与不同受众群体的需求有效的结合，服务精准性有待提高。全民学习需要引导，需要鼓励，更需要提供完善的服务，亨廷顿为我们提供了一个良好的样板。

感谢中国对外交流协会与国家艺术基金的支持与资助，使笔者有幸进入亨廷顿与国际同行就图书馆管理方法、业务实践等进行交流与探讨，以更开阔的眼界、从更全面的角度探索优质公共文化服务的有效路径。